一些網(wǎng)民可能會并不了解網(wǎng)站的構(gòu)造，所以他們在使用的時候會對網(wǎng)站并不理解。為此，就可以通過使用幫助給訪問者一定的指引。政府網(wǎng)站可以專門在界面上劃分一定的區(qū)域作為使用幫助的板塊，比如網(wǎng)站地圖等，這樣訪問者就能夠了解網(wǎng)站的信息。
實際上，在我國政府網(wǎng)站建設(shè)初期，建設(shè)目標(biāo)是形成政府網(wǎng)站層級體系，解決的是政府網(wǎng)站的有無問題，這導(dǎo)致許多政府機(jī)構(gòu)重建輕管，網(wǎng)站信息更新不及時、鏈接失效、文件適用期過時等問題，形成所謂的“僵尸”網(wǎng)站，對政府網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)管的要求越來越迫切。
在服務(wù)型政府網(wǎng)站開發(fā)與創(chuàng)新的進(jìn)程中，應(yīng)全面提升公眾的參與度，遵循服務(wù)于民眾的工作原則，提升各方面工作效果。
如果數(shù)據(jù)庫因各類因素遭到破壞，且數(shù)據(jù)文件遭到損壞的話，會產(chǎn)生嚴(yán)重后果，因此有必要在開發(fā)階段就做好數(shù)據(jù)備份、恢復(fù)機(jī)制，這是保證電子商務(wù)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫安全的關(guān)鍵步驟之一。
目前,網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種教育網(wǎng)站,在對現(xiàn)存的這些網(wǎng)站進(jìn)行分析整理后發(fā)現(xiàn),大多教育網(wǎng)站存在教育主題不明確、內(nèi)容形式單一化、內(nèi)容價值缺乏實質(zhì)性、學(xué)習(xí)資源雜亂且更新慢等弊端。有些教育網(wǎng)站內(nèi)容甚至是一字不差照搬網(wǎng)絡(luò)上的,缺乏創(chuàng)新性、突破性。有的網(wǎng)站缺乏專門人員的管理維護(hù),在網(wǎng)站內(nèi)容上長期不更新,變成了半荒廢網(wǎng)站。
在建設(shè)所有網(wǎng)站前期,都務(wù)必要提供明確的定位,就是說要貫徹什么層次的目標(biāo),鎖定日后服務(wù)的對象。而作為優(yōu)質(zhì)化的網(wǎng)站設(shè)計人員,具體要承擔(dān)的定位職責(zé)則可細(xì)化為網(wǎng)站整體和功能定位,以及用戶群體的定位。
目前大多數(shù)的高校都更加注重網(wǎng)站的功能性和服務(wù)性,而忽視了網(wǎng)站技術(shù)的安全性。特別是在建立初期會因為技術(shù)不到位,導(dǎo)致網(wǎng)站中存在安全隱患,一些黑客或者不法分子會侵入網(wǎng)站內(nèi)部,破壞網(wǎng)站的正常運作,嚴(yán)重的情況下還會丟失院校的重要信息。且一些二級學(xué)院維護(hù)人員多是教師和學(xué)生,很容易在使用過程中無意識將信息泄露,造成網(wǎng)站信息安全問題。
各大高校的網(wǎng)站就像是一個溝通內(nèi)外的窗口。校內(nèi)人員利用網(wǎng)站向師生發(fā)布通知、宣傳意識,向校外展示風(fēng)采,塑造形象。相較于傳統(tǒng)網(wǎng)站,首先,高校建立網(wǎng)站群,可以將信息資源進(jìn)行整合,方便用戶共享資源。
中國社會科學(xué)院信息化研究中心從技術(shù)推動電子政務(wù)發(fā)展的角度劃分為5個階段,包括技術(shù)應(yīng)用、管理信息化、扁平化服務(wù)、電子民主和全面響應(yīng)。
雖然很多高校在網(wǎng)站建設(shè)之初會有專業(yè)人員進(jìn)行定期維護(hù)，但在之后的網(wǎng)站信息和管理過程中，出現(xiàn)這種維護(hù)被擱置的現(xiàn)象和問題，導(dǎo)致很多病毒和漏洞相繼出現(xiàn)，對高校網(wǎng)站的安全問題帶來很大隱患。
